教育归纳变革获得初步成效教育归纳变革的中心是进步教育教育质量

　　“顶格”推进教师队伍建造。全覆盖构建市、县支撑教育人才展开作业体系，从保证教师编制 、进步引入待遇 、优化招聘流程、加强校地协作等方面着手。

　　打出教育人才引培准则“组合拳” 。常态化展开教育部直属师范院校校园招聘，顺畅招引部下师范院校、“双一流”大学毕业生109名，累计引入新教师2796人 。

　　累计签订意向协议283人 ，其间研究生学历54人、本科学历229人 ，部下师范院校毕业生28人，985、211、“双一流”高校毕业生38人 ，实现了从曩昔“招不到教师”到好中选优“挑教师”的转变。

　　强化教育资源保证。市县财务全力筹措资金17亿元，拿出最好的地段新建13所幼儿园 、15所小学 ，项目悉数建成后新增学前和义务教育校舍29 .84万平方米 。

　　学位2.76万个，将有用处理学前教育入园难、入园贵的问题 ，义务教育村庄弱、乡镇挤 、大班额 、大校额等问题。

　　“真金白银”支撑教育。牢固建立“再穷也不能穷教育”理念，想方设法加大教育投入，市级财务每年组织300万元经费专项用于展开教育科研 。

　　组织450万元经费专项用于施行“三名”工程，新增4000万元用于教师绩效考核 。不断优化完善绩效奖赏机制 ，保证绩效工资向一线教师、要点岗位、班主任、思政课教师等要点群体歪斜，让优秀教育人才“愿意留 、干得好”。

　　进步教育教育质量 ，教育归纳变革获得初步成效“教育归纳变革的中心是进步教育教育质量。”市教科所所长贺应彪介绍  ，针对大众重视的“教育教育质量不高”等问题 。

　　经过全市范围展开教育剖析  、查摆问题 ，精准研判全市教育教育质量存在的堵点：尖子生份额偏少，数学、英语短板显着 ，城乡、校间距离较大等  。

　　坚持问题导向，市教体部门从教育规则出发、从教育一线着力推进变革 。建立“教育中心 、质量中心”的意识，真实让教师回到本位、使教育回归本质 。

　　以“述评考”激起教师活力 。每年组织党组织书记 、校长 、班子成员和科任教师展开述职 、测评和考核 ，激起教师队伍作业的活跃性、主动性  。

　　创造性 ，全面进步教育教育质量 。特别是全市一致展开“师生同测”，共有3880名教师参加 ，并归入一致阅卷，检测教师的基本功和教育水平。

　　倒逼教师主动提升专业能力。发动“补英强数”作业，对75名高中数学教师和70名高中英语教师进行了专题训练 ，着力建强学科教师队伍，要点霸占短板学科 。

　　以集团化办学和“县管校聘”促进师资活动。施行基础教育优质资源辐射引领工程，成立30个教育集团、13个城乡义务教育共同体  、1个学区 。

　　完结第二轮“县管校聘”作业，交流教师1654名、骨干教师377名 、校长86人，整合资源、以强带弱、以城带乡促进义务教育均衡展开 。

　　全力推进招生准则变革。经过市区一体共同发力，思茅主城区公办幼儿园和优质初中实施电脑随机派位方式录取，全市中小学幼儿园招生作业迈出了前史性脚步  。

　　全市所有县（区）全面推广阳光招生 ，严格执行“校园划片 、就近免试入学升学”和“公民同招”方针。监测数据剖析显示，自全面施行招生方针变革以来 ，主城区8所初中校际差异系数正逐步缩小，优质资源的蛋糕不断做大 。

　　稳步推进“一县一名校”“办优市一中”工程，提级办理18所县级高完中 ，大力推广扁平化办理 、精细化教育，推进教研员驻校教研，充分发挥“组团式”帮扶 、“省管校用”和“九大学科送教”作用，推进高中教育质量稳中有升。

　　全市有10413人参加6月高考 ，本科上线5074人，同比增加640人；本科上线率49%，同比进步9个百分点。600分以上考生205人，同比增加107人，增幅109%。

　　其间前史类1名考生成绩进入全省前50名，2人进入全省前100名；一中600分以上112人 ，同比增加57人 ，全市前史类和物理类最高分均出自一中；高考本科上线人数 ，均呈现较大起伏增长。